Das Konzept, in dem wir heute Controlled Remote Viewing ausbilden, ist nicht über Nacht entstanden. Vielmehr ist es im Gleichschritt mit unserem Verständnis und unserer Erfahrung in dieser Methode gewachsen. Uns war klar, dass wir die Ausbildung in Form einer Seminarreihe anbieten mussten, genauso wie Lyn das auch tat. Das bedeutet: 3 Einzelseminare, die wir heute Grundlagenseminar, Aufbauseminar 1 und Aufbauseminar 2 nennen. Wir verfassten zunächst in harter Arbeit unsere Handbücher, in die wir all unser Wissen packten und auf die wir heute (es sei uns gestattet) auch ein kleines bisschen stolz sind. Die Handbücher erhalten bis heute regelmäßig Updates basierend auf unseren neuesten Erkenntnissen und Erfahrungen.

Wir hatten in den Anfangszeiten unserer Controlled Remote Viewing Ausbildung die Vorstellung, ein Schüler könne jedes der drei Seminare innerhalb von 4 Ausbildungstagen erlernen. Also 12 Tage für die gesamte Ausbildung. Wir teilten die 4 Tage eines jeden Seminars auf: 2 Tage Theorie, 2 Tage Praxis. Doch merkten wir sehr schnell, dass das nicht funktionierte. Da wir zuvor ein anderes Protokoll ausbildeten und in diesem Kontext regelmäßige Webinare anboten, war klar, dass wir eben diese Webinare viel stärker einbinden mussten in das Ausbildungskonzept. Uns war bewusst: der Inhalt war einfach zu vielfältig, zu tiefgreifend und es gab zu viele Details, die sich dem Schüler erst im Laufe der Zeit erschließen würden. Somit begannen wir mit den wöchentlichen Übungstargets, die wir an unsere Schüler ausgaben (und auf dieser Seite öffentlich zur Verfügung stellen). In den Webinaren konnten die Schüler nun ihre Sessions vorstellen und Fragen zum Protokoll geklärt werden.

Doch das reichte nicht aus. Die Trainees mussten die Möglichkeit haben, die Seminare zu wiederholen. Wir schufen die Möglichkeit, dass jeder ein einmal besuchtes Seminar kostenfrei und unkompliziert wiederholen konnte. Zunächst beschränkten wir dies auf die Theorie-Tage, weiteten das aber schnell aus, sodass heute das komplette Seminar wiederholt werden kann. Wir wussten aus eigener Erfahrung, dass man bestimmte Inhalte ganz anders auffasst und deren Sinn erst wirklich begreift, wenn man selbst Erfahrungen sammeln konnte.

Parallel dazu schufen wir Anreize für fortgeschrittene Schüler in Form von operationalen Targets und der Möglichkeit zur Teilnahme an unseren Forschungsprojekten. Unsere Intention dabei: im Rahmen der Betreuung den Trainee fit machen für operationale Arbeit auch in größeren Teams. Das geht nur über Erfahrung, und die wollten wir ermöglichen.